Os alunos dos 4º anos desenvolveram no
último semestre a sequência didática “Produção
e Destino do Lixo”. Como sabemos, nas
duas últimas décadas vem crescendo a preocupação com a conservação do meio
ambiente. Já é consenso que ações de preservação são fundamentais para garantir
um futuro para a vida na Terra. Colocar em discussão esse tema possibilita a
educação da criança para a preservação do meio ambiente no sentido de favorecer
o desenvolvimento de ações que estimulem o protagonismo infantil para que haja
uma atuação de intervenção na comunidade escolar e, quiçá, em outras situações
sociais mais amplas.
Esta sequência envolveu a leitura de
textos jornalísticos e de divulgação científica, além de produção de resumos ou
esquemas. Os alunos puderam acompanhar a separação do lixo, através da visita a
um “catador” de reciclagem, verificando como o correto destino e
reaproveitamento do lixo é muito importante.
Educar um filho com TDAH não é tarefa das mais simples. Paciência, firmeza e disciplina são algumas das características que quem convive com o portador de TDAH precisa ter. Além de seguir com comprometimento o tratamento prescrito pelo médico, há algumas dicas simples que podem tornar a vida dos pais e da criança mais sadia e feliz.
1) O comportamento dos pais não é a causa do TDAH, mas pode agravá-lo. Um lar estruturado, com harmonia e carinho, é importante para qualquer criança, e indispensável para as portadoras de TDAH, que precisam de bastante suporte para superar suas dificuldades.
2) A casa precisa ter regras claras e que sejam seguidas por todos. Os pais atuam como modelos para os filhos, portanto, devem agir como gostariam que ele agisse. Só assim a criança terá parâmetros de comportamento bem definidos e saberá o que é exigido dela.
3) Elogie, elogie, elogie. É sempre melhor dar atenção aos bons comportamentos do que punir sempre que algo indesejável acontece. Não espere pelo comportamento perfeito, valorize pequenos passos alcançados. Lembre-se que ela está sempre tentando corresponder às expectativas, mas às vezes não consegue. Crianças portadoras de TDAH tendem a ser muito criticadas, rotuladas de bagunceiras, e desobedientes e podem se sentir frustradas por não conseguir corresponder às expectativas dos adultos. Ofereça atenção e carinho ao seu filho.
4) A dica número 3 não é sinônimo de permissividade. Dar carinho e atenção não significa deixar de educar com firmeza, impondo limites quando necessário. A criança precisa aprender a cumprir regras e o respeito a elas deve ser exigido.
Leia sobre o assunto para entender o que se passa com seu filho e qual a melhor maneira de ajudá-lo. Compreenda as suas limitações, não exija demais dele, e invista em suas potencialidades. O psiquiatra, o neurologista e o psicólogo especializados em TDAH são sempre a melhor fonte para recomendar livros, textos e sites relacionados.
Uma sequência didática de contos de fadas foi desenvolvida no 2º ano, por propiciar boas situações de escrita referentes à fase de desenvolvimento em que
as crianças se encontram: ALFABETIZAÇÃO.
Nesse ponto do processo ensino-aprendizagem, uma boa parte parte da classe já
se encontra alfabética, mas algumas crianças ainda permeiam por hipóteses
alternadas; sendo assim, as atividades envolvidas na sequência, auxiliarão na
aquisição e aprimoramento do código
escrito convencional.
O tema é envolvente e desperta
a imaginação de todos, deixando o clima de aprendizagem cada vez mais
prazeroso.
De forma lúdica e
descontraída, as crianças participam de situações de leitura e escrita
colocando em evidência todas as suas hipóteses e crescendo em seus
conhecimentos linguísticos.
O grande objetivo se torna
atingido quando o aluno se arrisca a registrar e argumentar com seus iguais
sobre suas ideias. As atividades artísticas que também fazem parte do projeto
despertam o interesse de todos e deixa o estudo com um visual agradável e
prazeroso.
Alunos reescrevem o conto
Os 2º anos foram ao Teatro Municipal assistir a apresentação da peça "Pinóquio"
Como fechamento do Projeto "Animais do Fundo do Mar", os alunos dos 3º anos da nossa escola fizeram uma visita ao Aquário de São Paulo. Após lerem muitos textos e realizarem muitas atividades em sala, ver bem de perto tudo aquilo que foi estudado foi de grande significado para a turma.
No último sábado (25/08), trinta professoras da Educação Fundamental I do Município iniciaram um estudo sobre as situações didáticas necessárias para ensinar matemática. O estudo será dividido em três oficinas, cada uma com duração de oito horas, ministrada pela Profª Fernanda Maria de Oliveira Costa que durante todo o ano estuda a didática da matemática na Escola da Vila- SP.
A oficina foi bastante prática, colocando os professores em situação de aprendizagem que permitiram relacionar as mesmas com as propostas em sala de aula.
O Departamento de Educação acredita que as competências profissionais sejam construídas coletivamente, por isso valoriza e sabe o quanto é importante investir no aprendizado do trabalho coletivo: aprender a estudar, a pesquisar, a produzir com seus pares, desenvolvendo assim uma atitude cada vez mais colaborativa. Valoriza também a atuação dos profissionais da própria Rede Municipal na formação de seus colegas.
Por isso, oficinas de aperfeiçoamento pedagógico com o objetivo de transformar e aprimorar a prática pedagógica, e com o foco de atingir mais retamente a aprendizagem de nossos alunos vem sido oferecidas pelo Departamento de Educação durante todo ano letivo. Ana Claudia da S. Geraldo
Coordenadora Geral doPrograma Ler e Escrever Texto do site Educamococa
Por iniciativa da E.M.E.B.P. “PROF. JOSÉ BARRETO COELHO”, com o apoio do Depto Municipal de Educação, aconteceu nos dias 16, 17 e 18 de agosto o II SIMPÓSIO DE EDUCAÇÃO DE MOCOCA. Frente à evidente e atual necessidade de mudança de paradigmas, o tema “EDUCAÇÃO – AÇÃO – TRANSFORMAÇÃO” traduziu fielmente o objetivo do II SIMPÓSIO: mobilizar os EDUCADORES à AÇÃO para promover a TRANSFORMAÇÃO na EDUCAÇÃO. Neste ano, o evento teve a participação de 355 educadores de escolas públicas e privadas local e da região, sendo a maioria professores da rede municipal de ensino de Mococa. Para o II SIMPÓSIO, foram selecionados temas que têm, cada vez mais, se tornado comuns à prática docente e, mais que isso, se transformado em temas de estudo e pesquisa por educadores comprometidos com sua profissão. INCLUSÃO? AUTORIDADE DO PROFESSOR? AÇÃO ÉTICA E HUMANA? E o que fazer com a TICs, que cada vez mais estão presentes na vida dos alunos? Tantos questionamentos, a priori tão complexos, não ficaram sem resposta. Tal foi o clima de envolvimento entre os participantes e os palestrantes, que os Professores Doutores convidados, de forma clara e eficaz, “conversaram” com o público presente sobre tais inquietações, apresentando-lhes muitos subsídios para a reflexão e transformação diária de sua prática pedagógica.
Quem esteve conosco?
Profª. Drª. Rosita Edler: “Escola Inclusiva e a Reorganização do Trabalho Pedagógico”. Prof. Dr. Nilbo Nogueira: “Internet Pedagógica” Prof. Dr. Marcos Meier: “A Psicologia e a Indisciplina em Sala de Aula. O Resgate da Autoridade do Professor”. Prof. Dr. Joe Garcia: “Avaliação em Práticas de Ensino Interdisciplinar” Profª. Drª. Zita Lago: “Perspectivas Atuais em Educação e uma Ação Profissional Ética e Humana” Prof. Dr. Júlio César Furtado dos Santos: “Professando o quê, professor?” Como disseram os participantes, o II SIMPÓSIO DE EDUCAÇÃO DE MOCOCA trouxe uma efetiva colaboração à educação do município e da região.
